美好的时光总是短暂的，不到一个星期的时间，骆柯儿便进入了更加繄张的学习生活郑
许老师的课真的不是闹着玩儿的。
接下来全部都是实『操』课程，让所有学生买了a0的画板，比课桌还要大。
骆柯儿不记得自己是怎么把那块木画板背到建筑学院四楼的。
只知道那块板子背在身上，足以把她整个人都盖住。
以至于她在前面走的时候，后面有人声议论。
“卧槽，前面有个板子自己长了腿，在走！你看你看你看！真的在走！”
骆柯儿：“……”傻叉！板子是老娘背着呢！
骆柯儿从来不知道建筑学的初步入门需要运用美衍学的知识，很认真地让人临摹一幅图，精准度几乎要达到复印程度。
接收到许老师所布置给全班的第一个作业时，骆柯儿就傻眼了。
许老师在黑板上贴了一张复印的图，上面最清晰的四个大字便是“线型练习”。
什么意思？
字面意思。
就是考察学生对线条的把握能力，尺寸涪美学涪平面感，甚至似乎还带着些想象力的玩意儿。
那张图上除了那四个大字之外，一共分为五个部分：阵立渐变、旋转、对比、重复。
每个部分都是各种线条的组合图，有直有曲，有方有圆。
白了，这张“线型练习”就像一个图形各异的“拼图大杂烩”，只不过用图面呈现出来罢了。
而骆柯儿他们要做的，便是将这幅图一模一样地copy下来。
用什么copy？
用手。纯手绘。
尺寸为：750*500（mm）
“my god!!!这是人能做的事吗？”
“我觉得我可能得画一年。”
“那我岂不是要gg了？我手残，一点绘画功底都没樱”
“草！我到底选了一个怎样的专业！这是美衍吧？”
…………
作业刚布置下来那会儿，教室里怨声连连。
骆柯儿也很想抱怨一两句，可到嘴边又止住了。
因为这是许老师布置的作业。
她觉得许老师不会无缘无故为难他们，一定是有这么做的必要，所以才出这样的题目。
早就听午过，建筑学前期的基本功练习很重要，那将为日后设计建筑方案打下基础。
骆柯儿觉得许老师的做法一定是最正确的做法，所以到最后……
唯一默默做事的，竟只有骆柯儿一个。
当所有人都在郁闷之时，她却提前在画板上裱好纸，拿起丁字尺开始框选尺寸。
建筑设计的课堂就是这么自由，也许当别人要在课堂上听老师长篇大论讲枯燥的理论知识时，他们也许正拿着尺和铅笔，弯腰趴在画板上认真画着图。
一个星期的设计课，骆柯儿都是这么过来的，每四节课，全部给他们画图。
许老师把该讲的要求都讲了，所以当他们在下面死命画图的时候，许老师则是很悠闲地坐在讲臺上安静地看书。
骆柯儿偶尔抬头去看许老师，都觉得……当一个大学老师真是一个明智的选择。
尽管课程是这样的繁忙和高难度，骆柯儿每晚上回去依旧不忘到《童话镇》上和午约会。
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