接着班主用诗一样的语言描绘着精神病的世界，“鸟会唱，花会笑，树叶会翩翩起舞。”s茜sfs拉倒桔柑，树s 叶不是在跳舞，那是秋天到了，植物新陈代谢的一种方式，生物老师说的。”我心里不服气地嘀咕。我可不敢说出来村木有才，我班叫“张正”的，因地为夺字写得歪歪扭扭，而且坐在那儿也像没有骨头的皮，荣幸地被班主冠之以“张不正”，当然，那以后，我的同学张正在我班就正式更名为“张歪”。
s班主引诱我暮楚朝秦 们向精神病方向发展，讲析课文时她更用行动证明自己的确从精神病院逃出来的。
一次，龙藏寺碑s到课文中一处只叫人名字中后两个字或一个字蕴含的情感时，班主吐沫地名字后两个字或一个字唤起了同学，还特意用缠绵悱恻的腔调，被叫到顶替名字的同学皆满脸通红，麻到呆掉，旁观的同学则乐到断气。不过，那节课我们竟神奇地领会了叫人名字中后两个字或一个字蕴含的情感。da
其实班主虽身为中年女性，但还是蛮注意个人形象的。班主的一头秀发突然被剪个精短。据说，那是班主的老公------我们称之为师父的在班主的指导下一剪子的产物，师父手艺真不怎么样，班主的头发剪得一边长，一边短，好像一个梯形。师父说这头型很像清末被剪了辫子的大烟鬼。这样的头发扎个小辫，也像长不长的兔子尾巴。班主有招儿，戴个用皮套扎在小辫上的假发套，足可以假乱真。头发太短，有时扎不住假发套。记得班主刚戴假发套那节课，我们还以为班主新烫了个头型。谁知，老师正讲得兴起，一团不明物体自班主的头上坠落，我们定睛一看，竟是一团头发。本有几个课上神游的同学也立时回过神来。有个胆大的同学提醒班主：“老……老…茜…老师，头……头……头发！”班主气定神闲地看了一眼：“哦，是假发。”然后旁若无人地把那团头发三下五除二重新缠在头上。不过，从此班主的假发经常掉落，我们也能准确无误地认出那是班主的假发。又一次，被班主称之为“张不正”的同学，就在走廊那头，穿过许多个班级的门口，在许多束别班同学诧异的目光中，声如洪钟“老师，你的头发！”张不正跌跌撞撞，晃晃悠悠向走廊另一头的班主奔去。
班主的假发最终丢了。班主说此事源于那日她去女儿学校接女儿，把假发丢在女儿学校的班主本以为假发找不着了，谁知师父下午接女儿时发现女儿学校一暮楚朝秦 塔要男孩头顶一团头发，异常兴奋地大叫：“假发，假发。”师父也觉得此发甚眼大熟，但想怎么会有此等巧事，等问女儿，方知无巧不成书，这团头发果然来自于班主，可再去找那个猴子似的男孩儿，早杳无踪影了。大
班主大学大也舍不得回家，指导值日生值日了，找学生谈话了。班主最热衷的是驱大大赶放学迟迟不愿回家的学生。那天，班级王姓同学在班级门口的走廊磨磨蹭蹭大大身手敏捷，起身就跑，王同学身材瘦小，背了个硕大无比的书包，身子使劲儿往前，书包却使劲儿往后拽，看起来就像书包长出了四肢拼命向前抓。班主其可左右d想来上学时体育不达标，累得气喘吁吁也没追上，可把我们几个值日生乐得够呛。
班主的节目可真多，一看就是从精神病院跑出来的，可班主如果不从精神病院跑出来，我们的生活该少了多少快乐啊！