富平职业技术培训学校有教职工38人，学校能容纳600-800人同时培训，具有职业安排能力。学校编制了适用的教材/教案，拥有齐全的实操设备。除了家政服务员的培训外，学校筹备开设服装专业。到2003年12月，完成了1500余学员的培训和就业安置，学员平均工资528元（扣除食宿后净收入）。
在教学方面，学校对学员实施高效、实用、廉价的家政培训。鉴于以往很多职业学校不针对市场，教学刻板，教育的内容和实际脱节，富平的课程设置完全基于实用原则，包括职业道德、法律知识、心理激励、幼儿教育、家居保洁、家电使用、家庭礼仪、洗涤熨衣、安全知识、卫生知识、普通话训练、北京交通、超市采购和记账、烹饪、养花等，烹饪课有硬性规定，必须学会炒三十个热菜、十个凉菜、十个面点、简单西餐和煲汤。课程之外，还有去邮局汇款取款、到银行存款、上医院挂号等也在培训范围之内。
岗前一个月的培训费用为600元，包括食宿、教材、实习辅料、就业接送、培训课程等费用。学校负责人身保险、就业安置、后期服务，负责上岗12个月内的督导培训、职业管理和返校培训。
富平职业技能培训学校确保学员的就业安置与权益保障，工资实行最低工资保障制度（450元），工资议价制度。学校定期举办联谊活动，有社会工作者介入管理、心理辅导和各类活动，家政中心督导处理家政服务员和雇主的纠纷，对服务质量上乘，顾客满意的家政服务员实施奖励措施。
7.2.3 富平职业技能学校的优势
富平职业技术培训学校，在一年多时间里，克服初期的招生困难，得到持续迅速的发展并逐步壮大，这在民办学校中是不多见的。民办学校大多缺资金、缺设施设备，在夹缝中生存，要迅速扩张和发展是相当困难的。和公办学校以及其他民办职业技术学校相比，富平职业技术学校有它独特的优势，管理模式也是独一无二的。
1.扶贫济困办学宗旨。
大多数办学者举办民办职业技术学校的动机是营利，尽管社会力量办学条例和民办教育促进法规定社会力量办学不得以营利为目的。以营利为目的的职业技术学校当然同样也能促进农民就业，但也有不少学校为盈利不择手段，不顾学员的利益，用虚假广告招徕学生。在学生入校后，以各种名义乱收费，增加本来经济就不宽裕的农民子弟的负担。在学生安置时，不负责任，随便把学生推出校门了事。富平学校是以扶贫为宗旨的，学校的定位和组织方式、组织结构、管理人员以及所有员工都是为帮助弱势群体就业、扶贫解困服务的。因而它的经营管理都是围绕农民就业和脱困的目标进行的，保证了组织目标的实现和良好的社会效益。
2.杰出的管理团队
富平职业技术学校有一支杰出的管理团队，由茅于轼先生、汤敏先生为首的董事会和学校的管理层都是社会精英。他们的才干办大学都绰绰有余，但是他们是富有强烈的社会责任心的人，把自己的资金和精力奉献给了扶贫解困的伟大的事业。这一支队伍有很高的社会地位和公信力，有丰富的社会资本。这在民办学校中是罕见的，在以民工和农民为培养对象的学校中更是罕见的。笔者曾在20多个民办职业技术学校做过调查，民办职业技术学校的很多创办人和领导人普遍素质不高，不少人是厨师、工人出身。他们有他们的长处和优势，但是缺陷也是很明显的。他们责任心不够强，眼光受到局限，一些人甚至认识不到自己从事的是一项伟大的事业，而是捞一把算一把。多数民办职业技术学校和乡镇企业一样是家族式管理，管理队伍多是自己家里人和亲戚朋友，在用人上任人唯亲。这就给教学管理和学校发展带来许多隐患。富平职业技能培训学校在这一方面和一般的职业技能学校相比均有明显的优势。
3.与政府和非政府组织合作
富平职业技术学校和政府的扶贫开发部门、农业部门、劳动部门、教育部门在扶贫方面有共同的目标，也有各自不同的优势，两者之间的合作可以达到共同的扶贫解困和就业目标。富平学校一年多来的实践表明和政府的合作有更高的工作效率。政府拥有较多的扶贫资金、也有运行多年的强大的基层政权和工青妇组织网络。而且富平学校有一个良好的组织结构、管理团队和教学安置队伍和劳动力市场资源。2003年农业部、教育部、劳动部等六部门发布了《2003-2010年农民工培训规划》。这一目标很宏伟，要在未来的两年时间里要对1000万民工进行就业前的引导培训、500万民工进行职业技能培训。2006-2010年要对5000万人进行引导性培训，对其中3000万人进行职业技能培训。要完成这么大的培训任务政府也需要和职业技术学校密切合作，而目前像富平这样的职业技能培训学校并不多见，所以政府部门有必要和富平职业技术学校合作。富平和安徽省的合作是比较成功的，政府具有动员能力、在地方有较高的公信度以及地方社会资源，能够有效的解决招生的问题。和中央、省政府部门的对话能力与合作能力这是一般学校所不具备的。除了和政府的合作，富平和其他非政府组织的合作也在展开，充分调动各方面的社会资源达到培训和安置的目标是富平的又一明显的优势。