另一种形式讨论会或座谈会。讨论会可以每次确定一个主题，也可以不确定主题，但讨论的中心还是一个，即专业发展与就业问题。通过讨论会，让农民畅所欲言地发表自己对专业和就业的看法，让他们更充分地谈论和思考就业问题。将就业问题“吃”深想透，更快更好地形成关于就业的理念。通过讨论会还可以让农民获得更多的信息，加强对农民接受技术培训的感受，加深师生之间的沟通和交流，消除师生之间的隔阂。同时通过讨论发言，教育主体（教师）可以直接获得教育客体（农民）的信息，这对教育计划的实施以及教育方式的选择都是大有裨益的。
（2）社会指导
社会指导指农民在步入工作岗位后接受工作单位及社会其他机构的职业指导，使其对所做工作有更进一步的了解。也包括职业介绍机构和劳动力市场的指导咨询以及各类媒体的教育和宣传。
9.1.4.2 就业前、求职中、就业后的指导
（1）就业前。对于接受教育技术培训的农民来说，最急切的要求，就是希望学校帮助他们克服对新的学习和生活环境的不适应，排除障碍，调整心理。而另一方面，他们又希望获得所学专业的更多信息，希望了解自己所学专业的现状及其发展前景，甚至将来的就业问题。可以说，在就业前农民对于这种要求和希望最为迫切，也最现实，几乎到了渴望的程度。子日：“不愤不启，不悱不发。”在就业前，学校对农民进行有计划的、系统的就业指导特别是就业竞争以及创业等方面的教育，可以收到事半功倍的效果。在学生入学初始开展就业教育，不仅可以满足学生了解专业和就业前景的要求，同时，根据人的意识“先入为主”的特点，此时的就业教育对于培养学生的就业意识、竞争意识和创业意识，具有非常重要的作用。
（2）求职中。高科技、信息化的社会里，农民所面对的环境和社会更复杂，所承受的压力会更大，而就业压力是所有压力中最为突出的，没有良好的精神和心理素质是难以承受的。求职中的就业指导，对于培养农民在就业这个问题上的良好精神和心理素质具有积极作用。在农民求职中对其进行就业指导，除了要增加其信心外，还要及时将就业信息及形势对农民进行反馈，并帮助他们进行自身就业失败的分析，帮助其早日就业。
（3）就业后。在农民成功就业后，就业指导要对工作发展前景和未来就业形势作客观地、实事求是的分析和预测，同时，具体分析农民就业初期所遇到的各种阻碍和问题甚至农民在生活中遇到的难题，帮助农民迅速适应新的工作岗位，并为未来的职业发展做好规则。